概述

孩子们在他们不喜欢的情况下，或者在处理其他问题时，往往会不尊重人。他们只是想得到你的关注，或者想试探你的底线。保持冷静，对他们采取尊重的态度。找出他们为什么会有某种行为，并与他们成熟地讨论这个问题。

身为父母的你应该立马做出反应。

如果一个孩子不尊重你，你应该立即处理这种行为。

忽视这种行为可能会鼓励孩子继续下去，直到他或她得到你的关注。

• 例如，如果他们在你打电话的时候打断你，你可以说。”亲爱的，我知道你想引起我的注意，但我现在很忙。” 这让他们知道你看到了他们，并没有忽视他们。
• 你甚至可以补充说：”……所以你必须等待，直到我完成。” 这将告诉他们在此期间该做什么，并向他们承诺，你不会忘记他们。

给予孩子以某种方式行事的理由是有帮助的。

如果你告诉孩子停止某项活动而不提供理由，孩子可能不知道为什么他或她不应该继续做。解释不良行为的后果，以帮助孩子理解什么是良好的礼仪。

• 继续电话的例子：如果他们继续打断，就说：”我正在打电话。当我和别人说话时，打断我是不好的，因为我无法给他们全部的注意力。”
• 你也可以建议一个替代行为。例如，说这样的话：”如果你真的需要什么，你能不能等待谈话的暂停？”

如果你试图与不尊重你的孩子讲道理，而他们继续有不恰当的行为，向他们解释其行为的后果。

如果他们继续不尊重你，就让他知道这样做的后果。

• 始终贯彻执行后果。如果你不这样做，你的孩子下次就不会把你当回事，继续不守规矩。
• 确保你告诉他们一个绝对可以贯彻执行的后果。仔细考虑一下，明智地选择你的言辞。
• 为了产生最大的影响，选择与你想改变的孩子的行为直接相关的后果。

适当地管教儿童。

避免体罚，如打屁股，这只适合于年龄较大的儿童。隔离是另一种应该避免的惩罚形式，因为它不允许孩子接受这种行为。

• 理想情况下，管教应该教会孩子如何联系、沟通和解决消极行为。
• 减少对纪律的强调，更多地强调后果。
• 夺走孩子最喜欢的玩具可能不会教孩子为什么打断你的谈话是错误的，但让他们擦干碗筷会让他们知道时间的价值。

作为一名教师，当下就做出反应。

让孩子知道你希望他或她做什么。

如果你和年幼的孩子一起工作，提供一个替代行为往往比责骂孩子的行为不端要好。下次你看到孩子行为不端时，准确地告诉孩子他或她应该做什么来代替。

• 当孩子表现不佳时，要解释他们应该如何表现，并告诉他们为什么你建议的行为会更好。
• 例如，如果你看到你的一个学生在游泳池跑步，不要说。”梅森，不许跑”。相反，可以试试。”梅森，如果你走路会更安全，因为你会避免摔倒和受伤。”
• 孩子们往往更容易接受别人告诉他们该怎么做，而不是简单地责骂他们的不良行为。

试着让自己平静下来。

暂停已不再是流行的对幼儿的惩戒做法，因为隔离孩子会让人感到沮丧。然而，”暂停 “可以将孩子从痛苦的处境中解脱出来。如果你怀疑你的一个学生由于压力或过度劳累而表现不佳，并且隔离是不合适的，那么可以尝试建议暂停。

• 在你的教室里创建私人的、舒适的区域，如果孩子们捣乱，可以坐在那里放松。提供枕头、书籍、毛绒玩具和其他平静的物品。
• 这样做的目的是，孩子不是在受惩罚，而是在学习，如果他想参与课堂，他需要更好地调节情绪。
• 管教应该是一个学习的机会。当你有时间的时候，告诉孩子为什么他们的行为是破坏性的，并集思广益，想一想下次他们在课堂上情绪激动或吵闹时如何更好地应对。
• 家长也可以从 “暂停 “中受益。如果你是家长，在家里有一个指定的时间空间，如果你的孩子正在努力调节自己的情绪，可以去那里冷静一下。

保持积极。使用积极的说法，避免消极的说法。

如果孩子们觉得自己被不尊重了，他们可能会不尊重。不要使用这样的语句：”我不会帮助你解决这个问题，除非你自己努力解决”。这将使孩子觉得他的挣扎做错了什么。相反，你可以说：”我认为如果你首先尝试自己解决这个问题，你会学到更多。一旦你这样做了，我可以试着帮助你。”

• 当你以成人的方式和孩子说话时，你发出的信息是，你认为孩子是一个有能力进行成人级别思考和行为的人。

作为一名教师，当学生对你刻薄或在课堂上表现得很糟糕时，你可能会感到压力。

这很可能是你的孩子在宣扬他的独立性或处理其他事情，并将其发泄在你身上。

• 孩子们经常会做出轻率的反应。孩子说 “我恨你”，并不意味着这是真的。
• 记住，孩子们经常不尊重他们的父母或权威人物，以此来测试权力结构。
• 不要偏离方向。把你的注意力放在你希望孩子改善的行为上，而不是放在惩罚上。

如果你的孩子在学校表现不佳，考虑寻求帮助。

你的孩子可能正在处理一些事情，但不愿意与你谈论。此外，家里可能发生了一些事情，他或她可能需要空间来倾诉。如果你担心孩子可能有潜在的问题妨碍他或她在课堂上的表现，请与学校的校长或辅导员谈谈。

• 如果孩子信任你，直接接近孩子可能不是一个坏主意。但是，不要破坏他们的信任，要提前告诉他们，你可能会根据问题的严重程度，向校长或辅导员提出这个问题。

处理更深层次的问题。

有些不良行为是可以预防的，甚至在你的孩子开始不当行为之前。

找出引发不良行为的事情，并想办法修改这些情况，使你的孩子更舒服。考虑是什么引发了这种行为，以及是否有办法满足你孩子的一些要求。今后有什么办法可以避免这样的爆发吗？

• 发脾气的最常见原因是：饥饿、疲惫、恐惧或困惑。如果你将处于可能触发这些的情况下，考虑为孩子带来零食或玩具，甚至雇用一个保姆。
• 允许你的孩子有一些控制权。如果他们的要求是合理的，考虑迁就他们，以显示你尊重他们。例如，如果你的孩子喜欢她的夏装，你可以让她在秋天穿上外套。
• 如果你不知所措，请向儿童心理学家询问修改你孩子行为的方法。考虑在寄养家庭或学校工作，学习如何防止这种行为。

尝试了解你的孩子为什么行为不端。

如果你不了解他行为的根源，你将无法建立适当的界限和纪律。

• 当你的孩子不高兴时，在情感层面与他们沟通。说一些话，比如：”看起来你对这件事感到非常生气。这是为什么？”
• 可能有你没有想到的原因。例如，如果你的孩子每天晚上睡觉时哭，可能不是因为黑暗，而是因为他们在电视上看到了可怕的东西。谈谈你孩子的恐惧，让他们放心，他们是安全的。

你能教给孩子的最重要的东西之一是同理心。

当你的孩子行为不端时，与他或她谈谈为什么这种行为会伤害到他人。如果你可以的话，试着帮助他们与另一个人建立联系；这是移情的基础。

• 例如，如果他们偷了另一个学生的铅笔，你可以说：”我知道你喜欢你去年复活节得到的兔子铅笔。如果有人不问青红皂白就把它拿走，你会有什么感觉？” 让他们回答。
• 一旦你的孩子考虑了对方的观点，让他们道歉。让你的孩子首先考虑道歉的原因，鼓励他进行移情思维。

行为方式要反映出你希望你的孩子成为什么样的成年人。

练习乐于助人、善良和尊重他人。让你的孩子看到你如何处理困难的情况，公开谈论你的情绪。

• 示范是教孩子们如何恰当地行事的最好方法之一。这对年幼的孩子尤其有效，他们从榜样中学习的效果最好。

不要假设你观察到的是问题的真正原因。

如果你认为你的孩子只是喜怒无常，你可能不会用那么多的爱来回应。如果你认为孩子在处理更深层次的问题，你可能会想为这种行为开脱。

• 做出假设的困难之处在于，它可能导致你以不同的方式对待孩子，这不一定能解决问题。
• 在可能的情况下，与你的后果和你的行动保持一致，但要记住，你可能必须根据你学到的东西来调整它们。

避免权力之争。

权力斗争之所以存在，是因为你在争夺对孩子的权力，而你的孩子也在争夺对你的权力。虽然你想让孩子知道你有权威，需要得到尊重，但你要以平静、尊重的方式来做。避免对他们提高声音，对孩子大喊大叫，或者用他们对你说话的方式和他们交谈。如果你的孩子在发脾气，他或她很可能还没有发展出足够的解决问题的能力。尝试评估和解决孩子的需求，而不是强迫他或她服从你的规则。

• 让孩子坐下来，谈谈发生了什么事，以及你们如何共同解决这个问题。如果孩子仍然表现得不尊重人，拒绝进行成熟的对话，那么就给他们时间冷静下来，不要再进行争吵。
• 不要让孩子操纵你。孩子往往会试图与你谈判或操纵你以获得他们想要的东西，但要确保你在保持冷静的同时站稳脚跟。

积极和鼓励可以帮助你的孩子了解什么行为是合适的。

为了加强积极的行为，要多赞美。

• 把重点放在你想改变的行为上。例如，如果你的孩子经常打断别人说话，解释为什么这样做是不好的，然后观察小变化。
• 例如，如果你正在打电话，你的儿子又打断了你，他可能在你第一次要求他安静下来。虽然他仍然打断了，但他在努力改变。
• 当你离开电话时，表扬他的这种小变化。说一些话，比如：”艾萨克，我真的很欣赏你在我要求时停止说话。” 最终，他将学会什么行为是可取的，并采取相应的行动。

小提示

• 不要让你的孩子给你带来压力，只是总是尽量压低你的声音，不要大声喧哗。
• 如果你是家长，担心你的孩子的行为，给学校打电话，和老师谈谈，看看你的孩子是否在课堂上表现得很好，这可能是有益的。
• 不要不尊重你的孩子或其他人，这样做会让你的孩子知道不尊重人是可以的。记住，如果你想让你的孩子学会尊重，那么你也需要树立这个榜样。